Pedagogisen sarjakuvapiirtämisen kurssi vain minulle
Kielimallilla täsmäkoulutusta omiksi hyviksi
Talvella ilmoittauduin innolla kansanopiston sarjakuvakurssille. Peruttu opettajan sairastumisen vuoksi. Edelliskerralla Sarjakuvakeskuksen verkkokurssi peruttiin osallistujapulan vuoksi. Olen tykästynyt sarjakuvamaiseen piirtämiseen lukiolaisena. Muutamat hahmoni ovat vuodelta 1980, kuten Unkelo ja Tunkeli, nuo hillittömät veljekset.
Opeblogini uumenista löytyi pohdintaa sarjakuvan opetuskäytöstä 8.1.2014: Sarjakuva-WAU. Tämä on edelleen ajankohtaista asiaa muistutuksena siitä, että kognitiivisesti aivonystyröitä hierova tehtävänasettelu on mediamuodosta toiseen siirtäminen eli näin kirjoitin 12 vuotta takaperin sarjakuvista opetuksessa:
”Hauskuuden ja näennäisen keveyden taakse kätkeytyy paljon ajattelua, miettimistä, keksimistä, oivaltamista, suunnittelua. Olen tehnyt yliopisto-opinnoissa yhden oppimistehtävän sijoittamalla sosiologeja Lasse ja Leevi -sarjakuvasitaatteihin. Lehtori tykkäsi ideasta. Eräs aikuinen filosofian opiskelija sai ikimuistoisen ahaa-oivalluksen, kun opiskelimme vaikeaa teoreettista asiaa sarjakuvien kanssa. Lukivaikeuksinen nuori lukiolainen pystyi osoittamaan ymmärrystään sarjakuvilla niin hienosti, että kun en tuosta vaikeudesta entuudestaan tiennyt, sen vasta loppukokeen esseestä huomasin. Kirjoittamiskammoinen opiskelija käsitteli todella oivaltasti omaa kirjoittamiskammoaan humoristisella sarjakuvalla.
Sarjakuvan oppimissovellus ei siis aina tarvitse omaa piirtämistä ja värkkäämistä, voidaan käyttää olemassa olevia sarjakuvia. Piirtäjille oma tekeminen on inspiroivaa. Ja mikä parasta, nykuteknologia tarjoaa myös helppoja keinoja valmiin ja itse tehdyn välimaastosta. Erityisesti mobiilisovelluksista löytyy lukuisia hauskoja ja helppoja työkaluja sarjakuvitteluun.”
Ikäni harrastaneena olen kaivannut lisäoppia. Siksi olin niin innoissani tämän kevään kurssimahdollisuudesta ja niin pettynyt peruutukseen. En kuitenkaan pysähtynyt siihen ja luopunut innostuksestani. Nythän minulla on muutaman chattäilyn päässä henkilökohtainen valmentaja alalle kuin alalle.
Käytössäni on neljä apupalvelua: Googlen Gemini ja NotebookLM Plus, ChatGPT Plus, Claude ja yliopistolla Curre Chat. Yliopiston Curre Chat on todella loistava yksilöllisten opintojen rakentaja. Se antaa jäsennellyn opintosuunnitelman, tekee tavoitteet, harjoitukset ja kokoaa lähdeaineistot sekä arviointimatriisit. Curre olikin kaikista näistä ylivoimaisesti paras. Lukuvuoden ryhmätöistä tiedän, että yliopisto-opiskelijat eivät laajasti tunne Curre Chatin olemassa oloa ja sen mahdollisuuksia henkilökohtaisena opiskelun apulaisena. Itse mm. eriytin ylöspäin syksyn kurssia, joka käsitteli itselleni entuudestaan tuttuja asioita.
Annoin aihepiirin syvätutkimuksen kohteeksi kaikille palveluille. Kehotteeni oli: “Ajatukseni opettajana on, että pedagoginen sarjakuva ei opeta — se kutsuu. Se ei tarjoa vastauksia, vaan avaa tilaa, jossa lukija alkaa itse ajatella. Sarjakuva on monikäyttöinen pedagogisena ilmaisumuotona. Etsi pedagogisen sarjakuvan tekemiseen liittyvää tutkimuskirjallisuutta ja tee lyhyt katsaus keskeisistä lähteistä. Tavoitteeni on opiskella omatoimisesti asiaa.”
Kurssirungon pyysin kehotteella: “Haluan oppia luomaan pedagogisia sarjakuvia, joissa on oma persoonallinen twistini ja jotka eivät ole ylhäältä alas paremmin tietävän opastuksia vaan ajattelemaan herätteleviä. Voisitko laatia minulle tällaisen sajakuvakurssin?” Jatkokehittelyä pyysin: “Kerro lisää sarjakuvan ja tekstin välisestä jännitteestä — miten se toimii pedagogisesti?”
Käyttämäni palvelut eivät tarjonneet olemattomia lähteitä. Keskeisiä lähteitä ja käsitteellisiä jäsennyksiä erottui toistuvuudella, samoja ehdotuksia eri hakujen kautta. Aineiston käsittely NotebookLM:n avulla sai aikaan henkilökohtaisen kurssin ensi kesälle. Minulla on nyt hyvät lähteet, uusia käsitteitä opeteltavaksi ja paljon hyviä harjoituksia. Toki olisi kivaa, jos olisi myös opiskelukavereita.
